Влияние неформальных молодежных субкультур

Влияние неформальных молодежных субкультур на социализацию личности

Изучение субкультур — относительно новое, но активно развивающееся направление в отечественных гуманитарных науках. Наиболее многочисленными являются исследования отдельных разновидностей молодежных субкультур, взаимодействия молодежных субкультур с социальными институтами и формами общественного сознания, региональных характеристик субкультурой дифференциации молодежи.

Актуальность темы исследования заключается в том, что внимание многих современных исследователей привлекает проблема социального развития нового поколения. Особенный интерес вызывает проблемы влияния общества и окружения на адаптацию и развитие личности

Под культурой понимаются убеждения, ценности и выразительные средства, которые являются общими для определённой группы людей и служат для упорядочения опыта и регулирования поведения членов этой группы. Воспроизводство и передача культуры последующим поколениям лежат в основе процесса социализации — усвоения ценностей, верований, норм, правил и идеалов предшествующих поколений.

Система норм и ценностей, отличающих группу от большинства общества, называется субкультурой. Ценности субкультуры не означают отказа от национальной культуры, принятой большинством, они обнаруживают лишь некоторые отклонения от нее. Однако большинство, как правило, относится к субкультуре с неодобрением или недоверием.

Молодежные субкультуры — феномен городской культуры западного типа. В нем отразились разнообразные процессы, протекающие в религиозной, идеологической политической сферах, сфере экономики и моды.

Основной фактор, привлекающий молодежь в субкультуры — стремление приобрести внешние, формальные характеристики, позволяющие выделяться из обшей обезличенной массы населения. Поэтому, несмотря на декларирование представителями субкультуры своей приверженности каким-либо идеологически, религиозным, политическим концепциям, обычно они не особо вникают в них и в основном объединяются по внешним характеристикам — одежда, прически, музыка, места общения и т.д. Субкультура чаще всего определяется через группу, являющуюся носителем данной локальной культуры. Нахождение в субкультуре способно блокировать самостоятельность человека, вызывать поведение «ведомого» и таким образом выступать для молодого человека или девушки психологической защитой.

Процесс социализации человека, его формирования и развития, становления как личности происходит во взаимодействии с окружающей средой, которая оказывает на этот процесс решающее влияние посредством самых разных социальных факторов.

Социализация — непрерывный и многогранный процесс, который продолжается на протяжении всей жизни человека. Однако наиболее интенсивно он протекает в детстве и юности, когда закладываются все базовые ценностные ориентации, усваиваются основные социальные нормы и отклонения, формируется мотивация социального поведения.

Выводы социологического исследования:

1) Юношеские субкультуры стали одним из существенных факторов социализации городских школьников. Данные социологических исследований подтвердили, что значительная часть учащихся (21%) причисляют себя к той или иной из субкультур и определенное количество (13,2%) испытывает на себе ее ощутимое влияние.

2) Наиболее распространенными социальными причинами «прихода» учащихся в молодежные субкультуры являются:

  • принципы и нормы субкультуры соответствуют моем) «образу Я»,
  • деятельность официальных организаций в сфере досуга неинтересна,
  • мои увлечения не одобряются обществом,
  • в этой среде относятся с уважением именно ко мне.

Наименее распространенными причинами являются: «за компанию с друзьями», «это круто».

3) Данные социологической литературы свидетельствуют, что эмоциональная привлекательность неформального стиля жизни нередко снижает значимость целенаправленной деятельности (учеба), способствует размыванию жизненных перспектив. Предпосылками к таким обстоятельствам является академическая не успешность в школе. В результате социологического опроса, были выявлены закономерности успеваемости в школе у представителен неформальных молодежных субкультур.

4) В результате социологического опроса мы выявили, что у представителей неофициальных юношеских субкультур возникают осложнения во взаимоотношениях с взрослыми (68,9%) и сверстниками (75,8%), вернее всего вызываемые как провоцирующим имиджем, так и некомпетентностью в общении. Рассогласования в сфере общения усиливаются после того, как школьник начинает предъявлять себя как представитель субкультуры.

В последние десятилетия выделилась наиболее активная часть молодежи выражающая протест против официальной культуры, существующей социальной системы и формирующая свои ценности, нормы и образцы жизнедеятельности. Такое явление в молодежной культуре и представляет собой молодежные субкультуры и находит выражение в неформальном самодеятельном движении разных направлений.

Можно условно выделить три вероятностных последствия влияния юношеской субкультуры на социализацию:

  • позитивная тенденция (освоение социальных ролей в группе сверстников, социальное и культурное самоопределение на основе социальных проб и экспериментирования),
  • социально-негативная (наркотизация, принятие идеологии национализма, экстремизма, приобщение к криминальном) образу жизни,
  • индивидуально-негативная (мораторий на социальное и культурное самоопределение, самооправдание инфантилизма и эскапизма — «бегства» от социальной реальности).

В связи с этим реакция официальных органов власти, общественности, педагогов даже на безобидные проявления юношеской субкультуры зачастую бывает крайне жесткой. Нередко у родителей и сверстников возникают сильные негативные эмоции, препятствующие самоопределению и построению конструктивного взаимодействия с представителями юношеских субкультур.